ภาษา และการสื่อสารอาจเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ในห้องเรียนของกลุ่มเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อทั้งตัวเด็กเอง และเพื่อนร่วมห้อง ดังนั้นครูจึงมีส่วนสำคัญทั้งในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนทุกคนในห้อง และทัศนคติในเชิงบวกต่อการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษโดยเฉพาะทางด้านการเรียน ซึ่งหนึ่งในการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม ควรที่จะส่งเสริมให้กลุ่มเด็กที่มีความต้องการพิเศษได้ฝึกทักษะทั้งทางภาษา และการสื่อสาร สอดแทรกไปในแต่ละบทเรียน ประกอบกับการเรียนการสอนภาษามือที่เป็นช่องทางการสื่อสารที่สำคัญกับเด็กกลุ่มนี้ อาจจะยังไม่แพร่หลายในประเทศไทย จึงทำให้เด็กพิเศษกลุ่มนี้ไม่กล้า และไม่มั่นใจที่จะสื่อสารกับบุคคลอื่น เกิดเป็นอุปสรรคต่อการเรียน และการใช้ชีวิตในสังคม ดังนั้นเพื่อการพัฒนา และส่งเสริมให้เด็กพิเศษสามารถเรียนรู้ได้อย่างมั่นใจ รวมกับเพื่อน ๆ ในชั้นเรียนได้แล้วนั้น มีเทคนิคการออกแบบการเรียนการสอนในหลากหลายวิธี
สามารถรับชมวิดีโอฉบับเต็มได้ที่ https://proteachervideo.com/programme/2452/secondary-sen-language-and-inclusion ขอบคุณวิดีโอจาก Pro Teacher Video